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和学生一起成长

作者:何乾伟  来源:校刊编辑室  发表时间:2017/6/1 8:29:38 访问次数:398

当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦,琐碎、繁杂。但是,十年树木,百年树人,教书育人是教师的天职,而作为班主任,更是班级工作的组织者、班级建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。高中学生的独立意识、逆反心理增强,总觉得自己是大人了,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们会自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的工作带来一定的难度。有人说不当班主任的老师不能算完整的老师。班主任工作,是一门科学,也是一门艺术。正如“教无定法”一样,我认为班主任工作也无定法。为了做好班级管理工作,我在班主任工作实践中收获了几点心得。

一、用爱去教育(爱心)

案例:当前单亲家庭的学生在高中越来越多,而这些学生常常会感到自卑,有的学生甚至性格有些古怪。我带过的班上有几个这样单亲家庭的学生,他们会很在意老师的一个眼神,一个举动,因为他们想通过这些来判断,是否可以信任这位老师。例如,我班的马华同学以前自卑感特强,但内心又特别坚强,也很懂事。对于该学生我经常关心她,经常鼓励、发现她的优点,用她的优点去消除她自身的弱点,我在班上注意关注她,对她的进步也及时进行表扬。慢慢地同学们和这位平时不爱说话同学就熟络了起来。我也会找机会多和她聊天,但是不怎么提及学习,总是拉拉家常,问问她的父亲最近都做什么了,弟弟调皮不调皮,多久回一次家等等。使其感觉到我也是她的朋友,真正的做到从心里信服我。她感受到了来自老师和同学的关心,懂事的她也更加努力地学习。直到有一天她来问我,她弟弟学习不好应该上高中还是上职中,我感觉我得到了她的信任。后面她遇到事情总愿意跟我说,慢慢地她也有了自信,性格也开朗了,学习成绩也有很大起色。在今年的高考中被兰州理工大学化学工程与工艺专业录取,每过一段时间就会QQ给我一些她最近的情况。

高中学生要比初中生更懂得爱,也更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面会表现出比较成熟、自信、顽强等个性特点,但另一方面又会比较脆弱,遇到困难容易退却。这就需要老师更多地去关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有“问题”的学生,他们平时听到更多的是批评,所以他们就最缺乏别人的理解和老师的爱。因此,高中班主任不仅要在学习上,而且还要在生活上、思想上更加关心他们、爱护他们。“亲其师才能信其道”。教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育和管理。

二、不放弃每一个学生(耐心)

案例:我班有位张北同学。这位同学的性格可以用幼稚来形容,感觉实际心里年龄要比同龄同学要小两三岁,很长一段时间我发现他处于这种状态:课堂上要么睡觉,要么把周围的同学戳一下,推一下,经常自己不听课还干扰别人;老师、同学讲话时喜欢插嘴,有时上课会喊一些和课堂无关的话。我记得是高三第一学期的后半学期,他情绪化比较严重,我找他谈话,说了很久,他走的时候,我感觉我做了无用功,他根本一句都没听进去。晚上回去我躺在床上就想怎么办呢?我想他和班上的两位男同学关系很好,我明天找他们聊聊,让他们给做做工作开导开导。转眼到寒假补课,我发现这位同学还是如此。这时我有些着急了,就把他的父亲叫到学校,想让他利用假期过年的时候开导开导,希望下学期开始能有所转变。遗憾的是张北还是老样子。就剩这么一点时间就高考了,我权衡再三只能放“狠招”了。我知道张北一直喜欢班上的一个女生,而且这个女生学习很好。我找到这个女生,希望她能和张北坐同桌,帮张北一把。当时她就提出反对,我知道她的顾虑,这也是我所担心的。考虑了几天,最后她接受了我的方案。通过这样一种看似不太常规的方法,最后终于把张北送入了大学,当然那位女同学也顺利的考上了大学。

教师要学会热爱学生,对每一位学生要在充分了解的基础上进行不同方式的激励,真正做到因材施教。教师还要有过人的耐心,不随便放弃每一位学生,尤其是有潜质但是自控力差的学生。对学生的充分了解需要耐心,对学生的谆谆教导更需要耐心。所以,面对班级这个好几十人的 “大家庭”来说,大大小小的琐事接二连三,作为“家长”的班主任,耐心就就显得格外重要了。

三、坚持总有收获(恒心)

案列:曾经带过的八班,班级构成特点之一就是,来自农村家庭的学生较多。结果就是学生相对听话,调皮学生较少,学习上理科较好而文科相对偏弱。尤其是英语,每次考试稳居倒数第一。为了摆脱这种情况,我不断分析原因,找解决问题的方法。也配合英语老师做了大量工作。最后发现问题还是在基础,农村学生英语基础普遍偏弱,基础不好,加上高中内容的深化,学习英语就会越来越吃力。慢慢地也会丧失学习的兴趣。为此,我多次开班会,让英语学得好的同学分享学习经验,找相关资料、视频帮助学生明确学习英语的方法,还现身说法,告诉大家我学生时代学习英语的经验,提高英语成绩的办法。与此同时,英语老师布置任务,我负责督促和检查。每周都进行单词听写或课文课文盯背,有集体的也有个别的。尤其对于那些,其他科目成绩都不错,只有英语“拖后腿”的学生,反复听写他们。这样,高三整整坚持了一年,终于,在高三的第五次月考后摆脱了英语倒数第一的窘况。最后我班高考成绩还不错,我想这和持之以恒的“抓英语”是不无关系的。

教师的行为会影响学生的行为。经常会这样说:谁带的班像谁!是啊,如果作为班主任都是轻言放弃,那么学生怎么会持之以恒呢?班主任不仅要教学生学会学习,还要教他们学会做人。恒心,是一个人成功的基本素养,做什么事都不能过早断言或轻易放弃,只有学会坚持,才能看得到“雨后的彩虹”。同时我也深深认识到班主任工作应持之以恒,尤其对学生成长过程中的点点滴滴更应是任何时候都不能有半点的松懈之心。因为教育工作本来就是一个复杂而持久的工作。而一个班级要长久保持和谐的成长,就必须坚持每时每刻不能放松。就高中生自身的特点而言,还没有形成坚定的长久的对事物的关注力,很多事往往是半途而废,因此,要求我们班主任在工作中时刻提醒他们,关注他们。

综上,班主任工作,可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但自己也是尽心尽职。我认为班主任能够以“爱心、耐心、恒心、静心”去面对工作、面对学生,和他们进行思想交流,这是班主任顺利开展一切工作的基础。当然,如何做好高中班主任,学问很大,本人也正在学习过程中,今后,在实际工作中我将不断学习,不断地提高和完善,能和学生一起成长是件幸福的事。